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青羊特校特邀专家到校指导学校课程建设工作

本文摘要:为提升学校课程建设水平,前进学校课程建设的规范化、科学化,更加合理地改良学校的教育教学工作,2017年11月1日,青羊区特殊教育学校尤其邀到北京明远教育书院郭华教授回校指导学校课程建设工作。青羊区特殊教育学校全体行政及骨干教师代表参与了本次指导活动。x5zx5zx5zx5zx5zx5z指导活动中,青羊区特殊教育学校卞蓉校长首先就学校的办学历程、学校文化建设、学校师生情况等展开了讲解。 接着,卞蓉校长就学校在课程建设方面展开课程框架辨别的情况向郭华教授展开了汇报。

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为提升学校课程建设水平,前进学校课程建设的规范化、科学化,更加合理地改良学校的教育教学工作,2017年11月1日,青羊区特殊教育学校尤其邀到北京明远教育书院郭华教授回校指导学校课程建设工作。青羊区特殊教育学校全体行政及骨干教师代表参与了本次指导活动。x5zx5zx5zx5zx5zx5z指导活动中,青羊区特殊教育学校卞蓉校长首先就学校的办学历程、学校文化建设、学校师生情况等展开了讲解。

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接着,卞蓉校长就学校在课程建设方面展开课程框架辨别的情况向郭华教授展开了汇报。x5zx5z汇报完结后,郭华教授对学校根据国家拒绝前进一般性课程和选择性课程,并根据学校的实际情况开办社区课程和家长课程的课程体系给与了尊重。郭华教授认为:特殊教育教学活动的积极开展,在课程上更加反映了对老师们的尤其拒绝;在特殊教育教学中仅次于的特点就是个别化,拒绝对学生拒绝个别简化的教育措施。

郭华教授还认为类似儿童在学校自学能幸福地童年每一天也是对他们每天最重要的教学目标之一,要让他们在幸福中自学并掌控最重要的科学知识、技能。因此,学校要创设跟大自然疏远、跟普通人疏远的教学环境。特殊教育学校家长也是很最重要的教育资源,学校在家长课程方面要侧重从为家长的课程角度去的组织家长方面的课程,充分利用好家长的大力、不利的起到。


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